Una reunión del Programa de Educación Individualizado (PEI) es donde los miembros del equipo del PEI determinan si el niño cumple con los requisitos para recibir servicios de educación especial. Se lleva a cabo después de que se han completado todas las evaluaciones. En este momento, usted y los otros miembros del equipo del PEI revisan los resultados de las evaluaciones.

¿Cuál es el propósito de la reunión sobre el PEI?   

• Discutir y considerar las aptitudes y necesidades de su niño.
• Tener en cuenta los resultados de las evaluaciones más recientes de su niño.
• Determinar si su niño cumple con los requisitos para recibir servicios de educación especial. Esta es una decisión de equipo que se basa en la información de las evaluaciones y de los padres. Usted es un miembro fundamental de las decisiones del equipo del PEI.
• Crear metas y objetivos, incluyendo dónde se ubicará al niño. Esto debe decidirse sólo después de considerar con mucho cuidado toda la información de las evaluaciones. No debe ocurrir al principio de la reunión ni ser decidido sólamente por el personal de la escuela.
• Para tratar servicios relacionados como fonoaudiología, terapia ocupacional, física, análisis de conducta aplicada, transporte y otros servicios. 
• Obtener una copia del PEI completo, incluyendo documentación sobre las metas, objetivos y servicios relacionados.

¿Quién puede ser incluido en el equipo del PEI?

• Uno o ambos padres. Como padre, usted es el experto sobre su niño, lo que lo convierte en la parte más importante del equipo del PEI.
• Un representante de la agencia local de educación (LEA, siglas en inglés), como el director o el director de educación especial del distrito escolar. Esta persona debe estar autorizada para asegurar los fondos necesarios para proporcionar a su niño, servicios de educación y otros servicios relacionados.
• Si estuviera disponible, un maestro o terapeuta del programa Comenzar Temprano (Early Start, en inglés) o del programa de Desarrollo Infantil.
• Otros profesionales que trabajen con su niño, como un terapeuta de Servicios para Niños de California (CCS, siglas en inglés) o un especialista en visión.
• Un defensor (en inglés ‘advocate’), padre, amigo o abogado. Si usted planea traer un abogado o defensor, debería notificárselo al distrito escolar al menos con una semana de anticipación.
• Un maestro de educación general del distrito escolar o preescolar.
• Un maestro de educación especial del distrito escolar.
• Un psicólogo de la escuela.
• Si fuera necesario, un traductor.

¿Cuáles son algunos consejos para las reuniones del PEI?

• Traiga una foto de su niño y colóquela en el centro de la mesa. ¡Esta es una sugerencia para ayudar a que el equipo se enfoque en el propósito de la reunión del PEI!
• Esté preparado. Sepa qué quiere para su niño. Enfóquese en obtener los servicios que su niño necesita. Antes de la reunión del PEI, debería tener la oportunidad de visitar varios programas o clases sugeridas. Si aún está tratando de visitar programas y clases, usted puede posponer la reunión del PEI.
• Mantenga la calma durante la reunión. Si lo necesita, solicite un recreo.
• Familiarícese con sus derechos (link to Establishing Services/Parents rights). O incluya un defensor o amigo con conocimiento sobre el tema en las reuniones. 
• Asegúrese de que el PEI establezca:
• Qué servicios serán proporcionados (clases, servicios relacionados, etc.).
• Quién proporcionará los servicios, instrucción, modificaciones o adaptaciones del currículo (maestros, terapeutas, para-profesionales).
• Dónde, cuándo, con qué frecuencia y durante cuánto tiempo se proveerán los servicios. (Ejemplo: Una vez por semana, Joe obtendrá 30 minutos de fonoaudiología en otro aula).
• Si usted cree que no hay suficiente tiempo para completar el PEI y discutir sus preocupaciones, solicite más tiempo para otro día.

Recursos:

http://www.calstat.org/iep/
IEP Online Training through Napa County Office of Education

http://www.wrightslaw.com/info/iep.index.htm 
IEP information from Wrightslaw, which provides parents, educators, advocates, and attorneys information about education laws, including advocacy for children with disabilities

http://www.greatschools.net/cgi-bin/showarticle/2296
Great Schools article on the basics about IEP goals